山西太原杨妈妈的孩子今年初一，平时孩子起床吃早餐都比较磨蹭，爸爸可能是看不惯孩子这样很久了，有一次孩子又磨蹭很久上学快迟到了，爸爸忍不住态度比较强硬的教育孩子，孩子可能受不了，从那天后就不再去上学了。
现在孩子晚上正常休息但早上不起来，也不是睡眠不够，醒了就睁着眼，叫他也不理，要不就是蒙着头在被子里，全程沉默，拒绝跟家人交流。
前几天杨妈妈跟孩子聊了下，问孩子请假到现在很长时间了，但是家里都不知道是什么原因，能不能跟妈妈说说，孩子没有说学不进，但是觉得现在上学进步不大，对语文和数学上课没有兴趣，不想听。
孩子六年级的时候数学能考满分，语文也可以考到90多分，杨妈妈觉得孩子是不是学习动力不够，因为初一升学后就感觉孩子情绪不是很好，孩子没有太过于交心的朋友。
杨妈妈向学校老师了解孩子的情况，因为老师也对孩子比较关注，孩子也比较在意自己的形象，很努力维护班级的荣誉，会主动帮老师做一些事情，班级里的事也会做。
老师说期中考试结束以后，孩子情绪比较低落，上课经常睡觉，比较无力。杨妈妈认为可能是考试成绩差，孩子受打击，但是孩子他自己又表现得不是很在意，期中考试成绩出来还说考得可以。老师说其实孩子很在意自己的成绩，他可能只是为了掩饰。
试过跟孩子谈，问要不要找一个老师聊聊天，如果不想跟妈妈说就跟老师聊聊，但孩子也说不需要。杨妈妈现在找不到孩子不愿意上学的症状，不知道什么原因，无从下手，来咨询我们怎么办。
其实，到现在为止，杨妈妈都没有找出孩子具体的问题，以及具体的原因，建议从以下几个方面出发：
第一，关注孩子入学的不适应性。孩子进入初中后，对学习的紧凑度、周围的环境、教学的方法、师生同学关系、生活节奏等都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着孩子初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
所以，家长在这个时期要重点看看孩子自身有没有调节好，是否在学校真正的适应。多倾听孩子的心声，少评论，少指责，适当指导，不要因“大道理”过多，让孩子感到家庭成为学校的延伸。
另外一个是重视孩子人际交往能力的培养。进入青春期的孩子，会更在乎自己在同伴中的印象，渴望得到同学的认可。一个好的人际关系能使孩子的学习压力得到释放，生活方面也能得到更多的支持。和谐的人际关系也是学习情绪稳定的重要保障，尤其是孩子寄宿的话，与同学的关系更重要，家长要学会帮助孩子消除与同学交流的焦虑心理，引导孩子去交朋友。
第二个是家长的沟通方式、情绪控制、认知思维要改变。跟孩子沟通的时候，家长的情绪要平静，如果家长控制不住自己的情绪，是很难跟孩子沟通的。在平静的情绪下，怎么用nlp、grow等沟通模式引导孩子，这些都是家长需要学习提升的。然后帮孩子建立生活、作息、网络、学习的规则意识，比如孩子不想去学校就不去，可以从违反校规，以及损害班级的形象方面去引导。同时，孩子不去学校的这段时间，引导好在家学习、作息、运动等的边界。
第三个是引导孩子制定学习目标，找对学习方法，提升学习效率。科目增多，孩子学习压力一下子加大，如果没有找到适合自己的学习方法，那孩子很难会取得成效。因此，家长对孩子学习方面要跟进一下，帮孩子找到适合自己的学习方法，提升学习成绩，找回自信心。
最后是居家布置方面，调整孩子的衣食住行，帮助孩子改善睡眠与专注力。
孩子现在刚上初一，如果下个学期止不住成绩下降的话，自信心受打击，那初二就很难了。因此，建议杨妈妈把握黄金时间，尽快引导孩子重返学校。
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