自古以来，一切有见识、有学问的人，都强调博览群书。
孩子学习？对于所有的家长来，最关心就是孩子的学习，对吧？如何帮孩子提升学习成绩呢？影响孩子学习成绩的因素有哪些？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结，影响孩子学习的主要因素有22条之多，家长你了解几条呢？
“秀才不出门，能知天下事”，就是说明阅读的重要性，但是很多家长说家里的孩子会出现这几种情况：
a孩子，自己一直喜欢看书，语文成绩偶尔可以，大多数情况不行；
b孩子，自己看了很多书，语文成绩却一直不好，太受伤了；
c孩子，喜欢看书，喜欢背诵，面对语文试题，总是答不到点上；
d孩子，父母高学历，一直重视孩子看书，娃娃语文成绩就是不好；
e孩子，父母说，孩子一直喜欢读书，小学、初中语文成绩也不错，一到高中，不行了……
读书多，语文成绩并不好，也许，其中一个就是自己，或自己的孩子。
让人听丧气的。
毕竟比起不读书，语文成绩差，读书多语文成绩依然差，自然是更受伤！书也读了，该背背了，语文，你还要我怎么样？
喜欢看书，看书那么多，分数你咋就那么清高，不往自己这里靠一靠？
反正考不好，干脆不喜欢阅读了。
这是一种不明智的做法，我们知道，阅读能力时伴随人终生的，多阅读之所以必要，主要在于：
1.开阔视野；
2.了解各种信息；
3.学到各种知识；
4.增进智慧；
5.了解各种思想观点；
6.丰富文化、精神生活。
那关于读书多，语文成绩差，究竟怎么办？我们来追问几个问题，也许可以找到答案。
对烂熟于心的诗词，真正能准确写出来吗？对文本中熟悉的字词，真正能准确认读书写吗？
小学、初中低段，本身考查识记的就多，就算高中阶段，对高考名句填空那6分或者8分题，也有为数不少者只是会背不会准确写。
学习低段语文，默写抄写是必要方法，既要落实基础，又训练专注力，同时引导孩子在运用中记忆，高段语文的学习，重点在理解与能力。
对所看的书，理解了几分？有没有一本书，可以如数家珍娓娓道来，可以拥有自己独到的见解？
读书，是跑马观花，囫囵吞枣，还是精耕细剖，深入浅出？
为拓展视野，开阔眼界，有些书确实适宜大致了解。但要提高阅读理解力，增加文字敏锐力，非得精耕细剖，下一番功夫不可。
无论是分析、归纳、判断，还是想象、联想、创新等思维能力，都需要在精读中，才能形成。
选择的书，是开启智慧，获得知识方法的经典书目，还是网络穿越，离奇怪诞的书？
读书的目的，是追求故事情节，猎奇杜撰的灵异生活，还是拓展视野，深刻思想？
读书内容是单一浅陋，还是丰富深刻？
读书的速度是一扫而过，还是慢咀细嚼？不反思不追问，很可能读的是”假书”，或者是假装在读书。
武亦姝参加《中国诗词大会》走红后，她几乎很少再接受媒体采访，只是一心在学校用功读书。
和同龄人追的小鲜肉和韩国长腿欧巴不一样，武亦姝的男神是——陆游、苏轼和李白！
床头必放的一本书是《陆游诗》，随身必带的一本书是《苏轼词》。
看书多的孩子，易生傲气，认为老师讲的不精不彩，听来没意思，没有必要听，不如自己多看书。
表面看是珍惜时间，实则错过万千成长。
一方面，聆听，是一种态度，也是一种能力，本身就是成长中重要一课；
另一方面，再差的老师，也会沉淀诸多经验，错过就是过错；
同时，与课堂背离，不在一个成长磁场，便孤立了整个生命。
亲其师信其道，认为老师不咋地，怎么看怎么不顺眼，说什么什么不入耳。人心相通，你不喜欢老师，老师也不喜欢你。
在背离的心灵气场中，怎么把语文学好？
哪位老师不希望自己的学生优秀？哪位老师不希望自己学生更好？也许那位老师不如你期望的优秀，但你学习老师优秀的部分就够用了。
语文差，就是差，哪里都差！这样的回答显然是不负责任的。
考试，就是一场游戏，游戏就有游戏规则。
既然有丰富的读书基础，想要得些考场分，自然是可期待的，对照规则一一分析，哪些板块弱，针对性突破就好。
诗歌怎么理解，小说怎么理解？散文怎么理解？非连续性文本怎么理解？
看书那么多，对不同文体作品怎么解读，形成了自己的方法了吗？
恐怕更多是一脸茫然。成年人可以消遣式地读，可以跟着感觉读，可以由着兴致读。
但学生，是要学会专业性的阅读，如果不懂，就需要沉下心来获得这方面的能力……
首先我们得搞清楚：孩子喜欢看书，这本身是一件好事，但我们也要了解清楚他们看的都是什么书？
这些书是语文学习有关的呢？还是全部是课外书籍？是不是一些真正有益的、增长知识的书籍？还是说只是一些为了消遣打发时间的书籍？
看的是什么样的书对一个人的影响是巨大的。现在很多孩子尤其喜欢看漫画书和网络小说，这些书如果我们没有一个正确的引导，那往往是看的越多，对他身心损害是越大的！
这样的书，不仅不能帮助他提高语文成绩，反而会让他渐渐产生厌学的情绪。
前不久，#教育部取消初中学业水平考试大纲#这一话题登上了微博热搜。
这消息一出，让很多家长差点崩溃，孩子现在本身学业任务繁重不说，更难的是都不知道要教孩子什么了，尤其是文史。
假如有一套书，能结合诗词，又有历史知识启蒙呢？
今天给大家推荐的这套书：《这才是大语文：跟着古诗词学历史》，它就是首套将中国传统古诗词与历史巧妙结合的书。它用79首古诗词作为线索串联历史，给孩子呈现了一部藏在古诗词里的极简中国历史。
诗词中有人，诗里有事，有趣生动孩子爱看，容易理解。
孩子读完一首诗，就学懂一个历史知识点。这样一条诗词线，就能串起5000年历史文化的精髓。
杜甫”初闻涕泪满衣裳”是遇到了什么事情？原来唐朝的官军在衡水打了一个大胜仗！
孩子通过一首首诗词，读懂这些诗词背后的历史，让一首诗词变成了一串故事、一段传奇……那么无论是学诗词，还是学历史，都会变得轻而易举！
历史的温度 学习树，了解诗词背后的故事。整个四册书，串起5000年历史。
从李商隐的《嫦娥》开始，《野望》里的伯夷叔齐，《山坡羊·潼关怀古》中的秦朝苛政，《赤壁》里的赤壁之战，《汾上惊秋》的开元盛世，还有《悲青坂》的安史之乱，亦有《过零丁洋》南宋末年的抗元斗争，《天净沙.秋思》里失意的元朝文人，《长相思·山一程水一程》背后康熙帝平定三藩的历史……
语文，绝不仅仅是看书多，就可以提高能力，就能够提高分数。
看书，不能只是求得心理安慰，不能只是作简单的机械重复。
考试，毕竟考查的是从阅读中淬炼出来的理解能力、表达能力、认识能力、辨别能力，考查的是方法的迁移能力，知识的运用能力……
值得期待，让所有爱读书的孩子，被分数爱上；让分数爱上，爱读书的孩子！
书中精彩的解读，还不局限于历史，还串起了 350 通史百科、270 作文素材、140 必备知识、文化遗产、地理百科等多种刚需知识点，可以配合课堂学习，帮孩子拓展知识面、提升语文素养。
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